1. 25 години Образователна група „Светлина“ – частни детски ясли, градини и училище. Как се постига устойчиво развитие?
25 години в образованието са и много, и малко!
Едва сега започвам да осъзнавам устойчивостта и значимостта във времето на стореното от нас през тези години. Това са много години труд и упоритост, вяра и непреклонност пред трудности, отстояване на иновации пред различни институции, обучение на екипи от различни поколения, смяна на програми в полза единствено на децата и учениците, близка връзка с родителите. В същото време това е само четвърт век, нали! Пред нас стоят Кеймбридж и Оксфорд с над 300 -та годишна история. И затова днес, след признание и награди, продължаваме с още по-голяма гъвкавост, приемственост и динамичност, вяра и вдъхновение, екипи от млади дръзновени експерти и хиляди доверяващи ни се семейства, за да ни бъде още много години в българската история на образованието.
За успеха на устойчивостта ни помогна най-вече последователността в дългосрочната ни мисия и посветеност на децата. Не залитнахме по модерни системи и франчайзи, отдалечаващи ни от българските ценности и добродетели. Заложихме на нашата си народопсихология като в момента отглеждаме и обучаваме деца, чиито родители са от 24 националности. Стиловете на преподаване са основани на многокултурност, отвореност към света, езиково разнообразие с би и трилингвалност понякога/ в някои часове учители и деца комуникират на два и три езика/. Индивидуалният подход към всяко дете е най-важен в Образователна група „Светлина“. Уменията за комуникативност, осъзнатост, свободомислие, критическо мислене и креативност са в пъти по-важни от количествените рейтинги на еднократните изпити по български език и математика в новия ни век. За мен винаги е било по-важно да пишат грамотно есе, с изчистен изказ, кратко и ясно на български и английски език още в 6,7 клас. Наши ученици многократно са се доказали у нас и по света в различни академични области/ състезания по математика и информатика, включително на световно ниво/, в спорта – национални и международни шампионати, в изкуствата – художествени и музикални таланти, в киното. Завършилите в „Светлина“ най-вече са лесно приспособими в различни непознати условия и при нови обстоятелства. Бързо се доказват, защото сме успели още в прогимназиалния курс да ги научим да владеят силните си страни, а по-слабите си страни да превръщат в ефект. Доверието на родители безспорно е големият ни коз за устойчивост. Онези родители, които искат децата им да имат наистина щастливо детство, не просто да го декламират. Онези родители, за които е наистина важно през 9-те часа, 5 дни в седмицата, техните деца да бъдат обичани, изслушвани, видяни, изявяващи се, а не обезличени от системата и мълчаливи послушковци. Доверието на родителите заедно с нашето доверие в децата. Ако родителите провидят детето си, както ние го виждаме след много и задълбочени професионални анализи: академични, психологически, възрастови, стратегически, то наистина напред във времето ние, възрастните, се радваме заедно на невероятни успехи на децата. Не на последно място: огромните ни усилия да обучим различните поколения учители да отдават любов/ ЕQ – емоционална интелигентност/ на децата всекидневно, ежечасно, приемайки трудностите, разбирайки емоциите – своите, на децата и родителите. Новите поколения възрастни/ учители и родители/ вече са изгубили търпението като качество, а децата след любов на първо място се нуждаят най-вече от търпение и разбиране. Работата ни в това отношение считам за най-дългосрочна и носеща най-висока ефикасност в следващите години за настоящите поколения. Установихме, че обучението на всичките ни екипи в емоционална интелигентност, както и на родителите, прилагането в ежедневието с деца и ученици не е достатъчно. Към днешна дата при нас работят много психолози, чиято експертност в това направление носи принадена стойност и за семействата, и за обучението, помагат и на родители, и на учители. Ние се учим заедно да бъдем щастливи, да живеем и да се обучаваме в щастлива среда. Наскоро прочетох психологично изследване на МЕТ/ Масачузетския университет/, че най-нещастни и объркани са децата, отгледани от нещастливи родители, независимо от финансовия и социалния им статус.
2. 25 години поколения деца, родители и учители. Каква е вълшебната подправка за поддържане на доверие и вяра в организацията от учители и родители?
През тези 25 години в „Светлина“ работихме с различни поколения родители и учители. За децата и учениците е ясно, че се движим според поколенческите и възрастовите им характеристики и подчиняваме учебни ресурси, стилове на преподаване и взаимоотношения дете-възрастен единствено и само на тях. Този различен подход още от самото начало прилагахме и към възрастните, с които работихме: екипите от учители и родителите на децата. В един клас или група от деца може да има различни поколения родители. Един клас или група деца общуват ежедневно с различни поколения учители и специалисти. Още тогава заложихме различен подход на комуникация с възрастните и започнахме да помагаме на възрастните да осъзнават тази различност и да я приемат. Всяко поколение носи икономически и социални характеристики на своето време, които се отразяват по-късно в житейските му преценки, очакванията му за следващото поколение, но и в същото време – различни рамки и ограничения. Днес вече обучава деца от поколение Алфа, а комуникираме с първите родители от поколение Зет. Та това е вълшебната ни подправка в сплотяването на тези различни поколения в процеса на Заедност и Любов. Трите страни: деца, родители и учители се учим на чуваемост, безусловна любов към децата, зачитане на граници и уважение, за да постигнем доверие за повече от десетилетия напред. С много деца сме се срещнали на 1 годинка и се разделяме при тяхната 19 годишнина. Това са цели 18 години вяра, доверие, щастие и любов. А и след това поддържаме мили контакти и се радваме на техните успехи. А вече посрещаме при нас и техните деца.
3. Кои са знанията и уменията, на които е най-важно да научим децата, според Вас?
Уменията, нужни на различните поколения също са променливи. Днес живеем много забързано. Ако преди 35 години беше важно учениците ни да имат академични знания, достойни за Бръшляновата лига/най-рейтинговите английски университети/, то от десетилетие вече има промяна. Много млади хора с доказано високи академични знания, но без ценности и умения вече са провалени, за съжаление. Родителите виждат доста късно собствения си неуспех. Срещам се с млади хора, отдали огромни усилия в обучения и нещастливи в работа, получавайки петцифрена заплата. За следващото десетилетие ще са необходими млади хора, които обичат да учат непрекъснато до дълбока старост, осъзнати в собствените си възможности и приемащи провали, но без да изпадат в униние и депресии. Такива, които бързо реагират на турбулентните промени на икономиката и социалния ни живот, деца на света, но здраво обичащи корените си. Умения за критично мислене и свободно, страстно отстояване на мнение, идея, иновация ще им помогне в създаването на свят, по-хармоничен и холистичен. Знам със сигурност, че децата, започнали от най-ранна възраст в „Светлина“ ще бъдат най – грижовните стопани на Земята, където и да се реализират по света, защото всяко от тях ще свети и привлича още много съмишленици за нейното опазване и всяко едно от тях ще умее да живее в щастие и любов.
4. Как би изглеждало образованието на бъдещето?
Знанията, които трябва да владеят децата са променлива величина. Днешните деца вече се научиха, че имат огромно количество ресурси за обучение във всяка академична област. Ние обучаваме децата как да търсят и използват тези ресурси, а не как да запаметяват факти. По-важно е да ги обучим как да интегрират знания и създават нови, значими за обществото продукти, науки, изкуство и как най-вече това да го правят с любов. Така ще работят и живеят в щастие. А точно това, мисля, е най-важно за всеки родител и учител.
Честит юбилей на „Светлина“!
Нека бъде Светлина!
