Бързата промяна и адаптиране на образователния процес спрямо онлайн обучителната среда се оказа предизвикателство, както за училищата, така и за самите учители. В днешната дигитализирана среда лесно се инсталира платформа или приложение, предлагането е огромно, ресурсите многобройни. За екипът на “Светлина” още в началото на онлайн образователната трансформация най-важното бе, как да отговори на нуждите на децата в периода на изолация, така, че да запази любовта към учебния процес, както и да намери баланса между академичното, технологичното, забавното, креативното и най-вече да съхрани емоционалното и психично здраве на учениците.
Всеки ден получаваме писма от благодарни и осъзнати родители, които напълно разбират, какви могат да бъдат последствията от прекомерното използване на технологиите в условията на онлайн обучението. Щастливи сме че целият екип успя да създаде балансиран образователен процес съобразен изцяло с възрастта на учениците, защото нуждите и възможностите на децата в 1-ви, 2-ри и 3-ти клас са съвсем различни от тези на децата между 4-ти и 7-ми клас. Най голямият успех за нас винаги е бил е да виждаме ентусиазма в очите на децата, отговорността и мотивацията за учене. А как е възможно това, какви инструменти, подходи и интеракции използват учителите, за да могат да се радват на пълно присъствие и участие на всеки един от своите ученици във виртуалната класна стая?!
Онлайн процеса на обучение може да бъде също толкова ценен, колкото и обучението в реална среда, при условие че присъства холистичното във всеки един урок, във всяко едно упражнение или дейност, с която учениците са ангажирани. Учителите ни успяха да преструктурират учебното съдържание, така, че да подготвят уроците и материалите си по начин, който надгражда и развива комплексни умения за справяне с обучителния процес в този му вариант. Интегрирането на техники и инструменти, които се грижат за емоционалното и физическото здраве на учениците, като медитация, спортни предизвикателства, индивидуално подготвени математически и логически задачи и игри, “слънчеви” правила и политики, които целят запазването на индивидуалния подход, в същото време социализация по начини възможни във време на изолация.
И ако трябва да дадем пример – Медитация за настройване за час по БЕЛ с Мис Мери е един от начините учениците да се заредят положително още в началото на деня, рано сутринта. Онлайн физическите тренировки в подходящия момент пък са начин децата да се раздвижат между часовете, да подобрят кръвообращението си и да се подготвят за следващия онлайн урок. А математиката е истинско забавление с Мистър Тодор и Джак Ръсела Атоши, които много успешно успяват да „забъркат“ всеки един ученик в “извънземните” условия на задачите, които учениците решават с удоволствие, развиват ежедневно своята бърза мисъл и математически способности!
И да не забравяме екипността, която също е възможна, макар и от разстояние! Създадохме разбирането, че класовете могат да бъдат по-сплотени от всякога с убеждението – “всеки може да помога на всеки дори онлайн”. С предизвикателството ни към учениците ежедневно да споделят практики за развививане и приспособяване своите таланти и умения в домашна среда, всички ние станахме свидетели на изобретателността, разума и нестандартното мислене на учениците, на помощта, която оказват на родителите си, на топлите моменти и забавления у дома.
Всички тези прекрасни писма, които ни изпращате, мили родители, са най-ценни за нас, защото зареждат целия ни екип с надежда и увереност да се променяме в полза на децата спрямо потребностите на времето!
С топла усмивка и благодарност споделяме това ново писмо от наш родител в подкрепа и признание за ползите от създадения вече онлайн обучителен процес:
“Използвам случая да споделя, че ние сме изключително доволни от начина, по който целия екип се справя с трудната ситуация. Дани е много ентусиазиран от всички нови умения, които придоби изключително бързо. Горд е от всяко едно постижение, отнася се изключително отговорно към онлайн часовете и самостоятелните задачи. В началото единствено се налагаше да му помагаме за техническата част, вече се справя с всичко самостоятелно.
Благодарение на професионализма на екипа на училището, ние можем да работим спокойно, а детето ни да продължава успешно с обучението си, въпреки изключително странната ситуация, в която рязко попаднахме всички!
Изпращам Ви малко снимкови доказателства за постиженията на „Светлина“ 🙂
– Медитация за настройване за час по БЕЛ с Мис Мери;
– „Вярна ми е задачата!“ с мистър Тодор;
– Онлайн тренировка по брейк с Гибона 🙂
Поздрави и до скоро виждане!
Радостина Жилевска, майка на Даниел Жилевски – 2А клас“
Ако искате да получавате първи най-новите новини и статии от блога на Pedagogika, запишете се за нашия бюлетин.
